多级联动，打造优秀航天人才梯队

中国航天科工集团第二研究院（以下简称“航天二院”）创建于1957年，是我国空天防御技术总体研究院，也是我国导弹工业的摇篮。先后承担并圆满完成了我国第一代、第二代、第三代地（舰）空导弹武器系统以及其他多型号导弹的研制工作并装备部队。自主研制生产的武器系统曾在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式及多次国庆阅兵仪式上亮相，为我军装备现代化建设做出了重大贡献。

目前，航天二院的科技人才数量已占到职工总数的一半以上，随着近年来全院不断在人才年龄结构和学历层次方面开展优化提升，二院内部已经逐渐形成了较大规模的高学历人才群体和扎实的青年科技人才储备，成功划定了以专业技术人员职务体系为基础、以型号科研生产任务为牵引的科技人才培养体系。同时，以天剑中心为代表的航天二院培训部门，始终坚持以多级联动机制引领人才发展，在实践中建立起优秀的多级专业和型号技术人才梯队，也为保证重大课题项目的顺利完成、有效提升航天二院的核心竞争力作出了突出贡献。

顶层设计 精准谋划人才梯队建设

目前在型号研制过程中，综合研发、设计、工艺等不同技术岗位的需求标准，二院设定了包括主管设计师、正副主任设计师、正副总师和正副总指挥等7个职务序列的人才梯级序列。同时，参照集团公司科技人才的“雁阵”格局划分，按照系统工程的思想分析了航天工程实践及航天科技人才的成长历程，航天二院将所属科技人才分为骨干、专才、将才、帅才和大家等五个层级，以充分对标科技人才梯级序列。

航天二院所属科技人员层级

公开制定分类指标

科技人才的分类依据，由集团调研之后统一设置的量化考核标准和硬性指标构成。例如“大家”层次人才对应的是业界或学界的学术巨擘，除了需要在公司内部拥有深厚的资历和一定的职级，还需在航天技术领域取得过开拓性成果或获得过国家级成就；而“帅才”层次人才则需要担任过重大工程项目总师、系列总师或是某领域首席专家等，并且曾创造性地解决过重大关键技术问题，以实现航天技术里程碑式跨越；除此之外，将才、专才和骨干层级人才也有对应的职级标准和硬性指标，方便航天二院为他们进一步展开针对性培养，保证人才层次体系的公正性和认可度。

大力推动研究生培育

研究生培养作为航天科技人才队伍源头培养的重要组成部分，在培养高层次、高素质科技后备人才中发挥着积极作用，在我院高层次、高素质科技后备人才发展计划中被单独列出且受到一贯重视。在“统一规划、统一计划、统一招生、统一授课、统一管理、统一授学位”的办学原则指导下，二院研究生院坚持“厚基础、重创新”，教学与科研相结合、理论和实践相结合，秉承“奉献、博学、严谨、创新”的校训，走出了一条科研单位开展研究生教育的特色之路。

细致打造成长体系

航天二院科技人才的成长计划同时面向专业技术岗位在岗工作的人员。按照专业技术能力的高低，二院将专业技术人才划分为高层次人才、骨干人才和中初级人才三个层级，根据人才成长不同阶段的特点，分别开展实施“领英计划”、“菁英计划”和“培英计划”。例如通过实施领英计划，航天二院旨在推动企业内高层次人才推进专业领域纵深研究、通过岗位历练、创新实践、学术交流和知识传承等措施增强其系统化管理能力和多学科综合应用能力，加速企业内和行业内创新成果积累，强化航天二院人才在专业领域的影响力和话语权，造就一批技术带头人和领军人才。

在完善的成长体系框架内，设置完整的考核与激励机制，有助于充分调动科技人才自主学习、自主提升的积极性。经个人申请、组织评审后，航天二院将根据每一个科技人才的实际需要、术业专攻、企业需求等选取不同培养措施对其开展培养，实行动态考核评估，层级与岗位工资挂钩。

除此之外，在上述每个计划内部，航天二院都分别嵌入了六类培养措施和四大资源保障平台。六个培养措施包括岗位历练、创新实践、学术交流、知识传承、技术转化和团队建设；而四大资源保障平台则包括教育培训资源平台、学术交流平台、产学研合作平台和政策资金支持平台。这是我院开展人才梯队建设，尤其是专业技术人才梯队建设的一大法宝，确保了专业技术人才培养的积极成效和长效性、持续性。

统筹践行 精心打造二院培训主阵地

中国航天科工二院天剑人才发展中心（以下简称“天剑中心”）是具有二院职工教育培训、学位与研究生教育等多重功能的人才培养基地，是唯一一家有资格开展中央党校进修班的二级企业党校。中心秉持“育人为本,服务航天”的办学宗旨,拥有以员工培训体系为主体的业务体系，涵盖干部培训等领域，是科工集团高素质、创新型、综合型人才培养的重要力量之一，更是战略转型、管理变革、知识沉淀的重要助推器，为航天事业发展提供有力的智力支持和人才保障。

作为航天二院开展人才发展和企业培训的主阵地，天剑中心自创立以来，始终坚持以集团公司“人才强企”战略为指引，在院、所两级人力资源部门的支持下，按照“知识学习—技能训练—潜能开发—品德养成”的递进层次，持续开展面向全院人才的教学培训工作。天剑中心坚持抓前沿、抓关键、抓长远培训总体理念，助力集团公司及航天二院科技人才队伍的高质量培养工作，在航天二院原有人才培训体系内开展系统性、持续性、精准性的分类分级教育培训工作。

科技人才培训体系分级分类示意

综合提升岗位胜任力

根据航天专业技术人员不同层级岗位特点，天剑中心策划举办了型号“两总”、主任设计师能力提升系列培训、班组长培训（含科研和生产两类班组长）和新员工砺剑训练营等精准项目，助力不同层次人才队伍建设。例如在集团公司“两总”能力提升培训中，天剑中心邀请了来自军方院校和军工行业的权威专家进行授课，课程涵盖了新时期作战概念、装备体系化发展、装备体系贡献率评估等众多内容，旨在提高型号“两总”的政治素质和各方各面的履职能力。

航天科工集团公司“两总”能力提升培训

多维提升全面技术力

依据二院专业划分和岗位特点，天剑中心策划举办数字化系统工程、供应链管理等多种专题培训，不断拓展科技人才技术视野。例如针对技术型人才综合能力提升这一普遍痛点，天剑中心为其举办了标准化基础能力等方面的综合能力专题培训，以实际工作场景为基础，着力提高专业技术人才思维整理、总结提炼、语言文字表达、双向沟通、压力疏导等方面的能力，助力打造技术、管理复合型人才。

科技创新专题培训

稳步推进质量系列培训

质量是航天事业的生命,天剑中心系统策划质量培训体系，以产品质量保证大纲为牵引，以培训为载体，加强质量教育整体架构和顶层设计，积极参与推动二院“质量制胜”战略落地。目前，二院质量培训的实践重点是围绕质量意识、知识、法规、标准和岗位技能等方面，面向“雁阵”层级专业技术人员和供应链方开展质量专题类、认证类培训，实现分级分类精准施训，形成了较为全面的培训体系，切实为提升二院整体质量管控水平取得实效。

型号质量培训体系建设

创新发展 赋能人才培养资源建设

在培训形式方面，天剑中心不仅安排展现场面授教学交流，同时设计安排多元化教学形式，帮助学员更加深入理解培训内容，提升培训质量。

内外统筹学习资源

对内，天剑中心以培训活动为契机，为航天二院各厂、所、班组的科技人员搭建了学习交流平台，打破专业和单位的壁垒，力促学员直接交流知识和经验、互相取长补短。对外，发挥系统资源优势，精心构建了四级多边交流互动平台，通过平台的牵线搭桥，让企业与企业、企业与高校、二院与外部单位、军方与地方等多方主体的合作交流更加通畅频繁，极大程度上促进了二院资源共享和人才发展。

多边交流互动平台

数字化助力人才培养

目前，数字化转型已经渗透至各行各业，航天二院也正持续推行“数字航天”的发展战略。为适应数字化转型的需要，二院加大了线上培训的建设力度。在实践中，天剑中心持续利用航天云课堂、国米网学习平台、知鸟、小鹅通等平台开展线上内容开发、培训项目实施、系统运维保障等工作，探索线上线下相结合的培训方式和可能性。目前，航天二院已经初步建立起了在线培训全流程管理体系，发展了在线培训全流程课程资源，综合提升了在线培训项目的设计与运营能力。

航天二院线上学习平台

“四库”沉淀教学资源

培训体系建设需要丰富的教学资源作为支撑。天剑中心大力推进需求库、专业库、师资库、成果库的“四库”建设。加强调研，推动专业技术领域相关建设发展需求、问题、热点等方面的分析，推进对学员和科技人才成长规律的研究，以需求库为培训导向；加强对二院复杂专业领域和未来发展方向的理解和梳理，以专业库为教学基础；积极搜寻和积累二院内外优质师资资源，加强内训师队伍建设，挖掘军、政、校、企各维度的专家资源，打造高端师资库，以师资库为战略支撑；对企业内专家的知识成果进行沉淀、固化，形成专题课程和精品教材，切实推动名师、名课、名教材品牌工程建设，以成果库为工作载体。

航天工程是跨学科集成、跨领域交叉、跨阶段实施、跨组织协作的复杂系统实践，因此需要巨大的人力资源储备作为战略支撑。科技人才队伍是推动航天二院科研生产目标达成和延续高质量发展态势的核心力量，加强对科技人才队伍的培训管理力度，搭建科学的人才培训体系，增强其履职尽责和专业技术能力，对于全院人才的梯队建设具有关键性作用。

后续，天剑中心将继续围绕国家战略需求和“新二院”建设指示，积极与院所两级科技委员会专家群体建立紧密联系，瞄准人才发展需求，把握培训规律，挖掘专业发展和技术导向，为建立健全航天科技人才特色培训体系不懈努力。